Puedes elegir un tema, como tecnología, y buscar en sitios confiables textos técnicos o profesionales para realizar esta actividad.
¿Qué son los textos técnicos?Son textos que se caracterizan por el uso de un lenguaje específico y preciso, que puede resultar difícil de entender para alguien que no esté familiarizado con el área en cuestión. Por lo general, se utilizan términos técnicos y jerga específicos del área en cuestión, así como una sintaxis más compleja y una elección de palabras más precisa.
Por tanto, un ejemplo de texto técnico en español podría ser un artículo sobre ingeniería genética en una revista científica. Este artículo puede incluir términos técnicos como "ADN recombinante", "transducción" y "vectores de expresión", así como una discusión detallada de los procesos y técnicas utilizados en la ingeniería genética.
Encuentre más sobre publicaciones periódicas en:
https://brainly.com/question/29847585
#SPJ1
Which adjective completes this sentence: Pato ____, ¿qué ves allí?
amarillas
amarillos
amarilla
amarillo
Answer:
Amarillo because pato is singular and male.
Answer:
О amarillo.
Explanation:
Pato amarillo, ¿Qué ves allí?
...
opinion del diario de ana frank
Will mark as brainliest!!!
What, in your opinion, are the two biggest social problems? Why? What are the social problems you see most often in your community? How do you think social conditions can be improved? What do you think politicians should do? What do you think people should do? Answer these questions in Spanish.
Two of the social problems are discrimination and the socioeconomic difference between the classes because they divide the society.
What are social problems?Social problems are a term that refers to the manifestations of society that prevent the correct union in integration of all citizens of a community.
Some examples of social problems are discrimination and class differentiation because these prevent citizens from integrating. In the first case, discrimination is a way of excluding a certain portion of the population based on their cultural traditions or origin.
On the other hand, the differentiation of classes refers to the discrimination that occurs from the upper social classes (richer) towards the lower social classes (less rich).
Learn more about society in: https://brainly.com/question/30057131
#SPJ1
1.
2.
3.
4.
Elige.
Select the word that best completes each statement.
Puedo
Él puede
Queremos
Tenemos diez dedos en las manos para
con las orejas.
el perfume con la nariz.
nuestro programa de televisión favorito.
el piano.
Y
k
The words that best comlete each statement are given as follows;
Puedo oír con las orejasSe usaron las palabras "oír" y "oler" porque describen las acciones que involucran los sentidos de la audición y el olfato respectivamente.
La palabra "ver" se usó porque describe la acción de usar el sentido de la vista para ver un programa de televisión. La palabra "tocar" se usó porque describe la acción de usar los dedos para producir música en un piano.
Learn more about Puedo on:
https://brainly.com/question/4419180
#SPJ1
Base on the audio how did juan and his father travel
Answer:
Write the audio and I can help.
Write the two words that mean "browser" in spanish
The two words that mean "browser" in Spanish are "navegador" and "explorador."
What is the browser about?"Navegador" comes from the verb "navegar," which means "to navigate," and is used to refer to a software application that allows users to navigate the internet by accessing different websites and web pages. It is the most common term used in Spanish for a browser, and is the equivalent of the English term "navigator."
Lastly, "Explorador," on the other hand, comes from the verb "explorar," which means "to explore," and is used in Spanish to refer to a browser as a tool for exploring the internet. It is less commonly used than "navegador," but is still a valid and recognized term for a browser in Spanish. It is the equivalent of the English term "explorer," which is another way of referring to a browser.
Read more about browser here:
https://brainly.com/question/22650550
#SPJ1
What is the answer for the blank image
Explanation:
conocéis conozco sésabesconoces sirvensésirvenpidopidespedirir aCuatro ejemplos de lenguaje iconográfico necesarios en mi vida
Answer:
ejemplos de lenguaje iconográfico necesarios en la vida
Explanation:
La esposa de mi abuelo es mi
O A. tía
O B. madre
OC. abuela
OD. hermana
ejercicios gramatica,conjugue les verbes réguliers entre parethèse au passé composé
Answer: Ejercicios gramatica,conjugue les verbes réguliers entre parethèse au passé composé means
Grammar exercises, conjugate the regular verbs between brackets
Explanation:
hope this helpded
Translate into Spanish:
1. I want to have lunch here.
2. Do you (form. pl.) plan to return early?
3. They cannot begin the work today.
4. We are returning to the city tomorrow.
5. Why don't you (fam. s.) ask for more wine?
María thinks that she is as good as or better than her gemelo (twin), Juan. Which of the following sentences would María probably not say?
Answer:
Post the sentences and I can help.
In this activity, you'll get an opportunity to talk about your musical preferences, and you'll also practice Spanish Interjections and the use of the present subjunctive to express opinions, feelings, and emotions. Use your Imagination and have fun! Review the Interjections that were taught earlier in this lesson. Then choose any five, and for each one, create a sentence that provides an appropriate context for the Interjection. Be original; don't copy sentences from the activity on Interjections.
For example: Yo caminaba por la calle cuando ¡zas! escuché una explosión.
¡Hola! Me encanta la música, ¿y a ti? Yo disfruto escuchando diferentes géneros, desde el pop hasta el rock y el jazz.
What is the musical about?First, I introduced myself and mentioned that I love music and enjoy listening to various genres, such as pop, rock, and jazz. Then, I provided five original sentences, each containing a different interjection and expressing a different opinion or emotion related to music.
Aquí te dejo algunas frases utilizando las interjecciones que aprendí:
¡Wow! Este nuevo álbum de mi banda favorita es increíble.
¡Guau! Esta canción es impresionante, ¿no crees?
¡Ay! Esta letra me toca el corazón, es tan emotiva.
¡Vaya! No sabía que este artista tocaba la guitarra tan bien.
¡Uy! Esta melodía me hace recordar un momento especial en mi vida.
Read more about Interjections here:
https://brainly.com/question/1413971
#SPJ1
En algunos deportes cuando recibes puntos para tu equipo puedes decir que ___ puntos.
(a) acortas
(b) anotas
(c) subes
(d) te enteras
Answer:
О (b) anotas.
Explanation:
En algunos deportes cuando recibes puntos para tu equipo, puedes decir que anotas puntos.
...
10 Comprensión del episodio Buscan un regalo
Escuchar Di si la oración es cierta o falsa. Si es falsa, escribe lo que es cierto. (Tell whether
Leer it is true or false. Correct the false statements.)
1. Isabel piensa que un guante de béisbol es un buen regalo.
2. Mario quiere comprar una pelota de básquetbol.
3. Es el cumpleaños de Isabel.
4. Mario necesita un bate para jugar al tenis con su hermano.
5. Es peligroso cuando Mario juega al tenis con su hermano.
6. Isabel juega al tenis.
Strategies:
When reading: Make a mindmap for related words. Write the name of a piece of sports equipment in the center circle, and in outside circles, write as many sports as possible that use that piece of equipment.When listening: Listen for stressed words. Pay attention to the way certain words are emphasized to show preferences or opinions.What is the Comprehension about?Summary:
Isabel and Mario are in a sporting goods store looking for a gift. Isabel suggests a baseball glove and a racket, but Mario rejects them. Isabel then picks up a basketball, but Mario says his brother doesn't play basketball. Isabel asks if he needs a helmet, but Mario says he needs one for playing tennis. Isabel jokes that she doesn't play tennis with Mario's brother but likes volleyball, and asks if Mario's brother plays it. The scene takes place in a sporting goods store and they are looking for a gift.Lastly, Comprehension questions:
True. (Isabel thinks a baseball glove is a good gift.)False. (Mario doesn't want to buy a basketball.)False. (It's not Isabel's birthday.)False. (Mario doesn't need a bat for tennis.)False. (Playing tennis with Mario's brother is not dangerous.)False. (Isabel doesn't play tennis.)Read more about Comprehension here:
https://brainly.com/question/24716030
#SPJ1
See text below
VIDEO DVD
AUDIO
Telehistoria escena 2
STRATEGIES
Cuando lees
Make a mindmap for related words Write the name of a piece of sports equipment, such as el casco, in the center circle. In outside circles, write as many sports as possible that use that piece of equipment.
Cuando escuchas
my.hrw.com
Listen for stressed words When Mario and Isabel talk about possible gifts, listen for the way they stress or emphasize certain words to show their preferences.
Isabel and Mario are in a sporting goods store, looking for a gift.
Isabel: Un guante de béisbol. Me gusta para tu hermano. Mario takes the glove and puts it back on the shelf.
Isabel: Me gusta la raqueta.
He also takes the racket and puts it back. Isabel picks up a basketball. Mario: No, una bola de básquetbol, no. Es un regalo para mi hermano; no es tu cumpleaños.
Isabel: ¿Necesita un casco?
Mario: No, pero necesito un casco para jugar al tenis. Isabel: ¡Un partido de tenis no es peligroso! Mario: Tú no juegas al tenis con mi hermano. Isabel: (laughing) No, no juego al tenis. Pero me gusta el voleibol. ¿Tu hermano juega al voleibol?
Continuará
República Dominicana Mario uses the word bola to talk about the ball. In other Spanish-speaking countries you might hear: muchos países el balón
Diario Ana Frank, que pasa con el suministro de la comida
Answer: Anne Frank Diary, what happens with the food supply?
Explanation: I'm not sure if you wanted the translation or the answer to that question but if you need additional help, let me know.
13 ¿Qué saben? ¿Qué conocen?
Escribir ¿Qué saben y conocen estas personas? Escribe oraciones con saber o
conocer. (Write about what and whom these people know, using saber or conocer.)
modelo: mi madre (cuándo empieza el partido)
Mi madre sabe cuándo empieza el partido.
1. las campeonas (nadar muy bien)
2. yo (un jugador de béisbol)
3. el equipo (el estadio de fútbol)
4. tú (dónde está la cancha)
5. mis amigos y yo (la República
Dominicana)
6. los jugadores (Trini Salgado)
7. yo (qué equipo va a ganar)
8. Ana (cuánto cuesta el casco)
9. tú (las ganadoras)
10. nosotros (patinar en línea)
11. ustedes (quién es el campeón)
De acuerdo con la información, podemos inferir que las oraciones correctas son: Las campeonas saben nadar muy bien, yo conozco un jugador de beisbol, el equipo conoce el estadio de futbol, etc...
¿Cómo crear las oraciones correctas con el verbo conocer y saber?Para crear las oraciones correctas con el verbo conocer y saber debemos leer cada una de las oraciones y el complemento. En general, podemos tomar en cuenta que "saber" se refiere a habilidades y actividades que podemos realizar, mientras que "conocer" se refiere a lugares, personas u objetos que hemos visitado o con las que hemos interactuado previamente.
De acuerdo con lo anterior, las oraciones quedarían así:
Las campeonas saben nadar muy bien.Yo conozco un jugador de beisbol.El equipo conoce el estadio de futbol.Tú sabes dónde está la cancha.Mis amigos y yo conocemos la República Dominicana.Los jugadores conocen a Trini Salgado.Yo sé qué equipo va a ganar.Ana sabe cuánto cuesta el saco.Tú conoces las ganadoras.Nosotros sabemos patinar en línea.Ustedes saben quién es el campeón.Aprenda más sobre oraciones en: https://brainly.com/question/28325101
#SPJ1
16
Escuchar
Leer
Comprensión de los episodios ¿A quién(es) describen?
Identifica a quién(es) describen estas oraciones:
a Mario, a Isabel o a los dos. (Tell whom these sentences
describe: Mario, Isabel, or both.)
1. Piensa que va a ganar el partido de béisbol.
2. Su equipo de béisbol siempre gana.
3. Dice que el tenis es peligroso.
4. Va a una tienda de deportes.
5. Compra una camiseta de fútbol.
6. Dice debe encontrar a Trini.
que
Isabel
Isabel y Mario
Mario
This is a language learning resource that includes a video and a transcript of a series of scenes featuring different characters in various situations.
What is the Comprensión about?The goal is to improve language skills by following specific strategies while reading and listening to the conversations.
In the first scene, Mario talks to Isabel at a baseball game, and he needs to buy a gift for his brother's birthday. In the second scene, Isabel and Mario go to a sports store to look for a gift, but Mario doesn't know what to buy. In the third scene, Mario finds a soccer jersey and points out that it looks like the one Alicia, his brother's friend, has. He tells Isabel that Alicia's favorite soccer player is Trini Salgado, and she wants an autographed jersey. Mario must find Trini Salgado to get the autograph, and they hear on the radio that Trini will be at the stadium that day, where the first 500 fans can meet her. Mario buys the jersey and decides to go to the stadium to get the autograph.
Therefore, the strategies provided encourage readers and listeners to focus on specific details and goals, such as identifying key information or understanding characters' intentions and actions.
Read more about Comprensión here:
https://brainly.com/question/24716030
#SPJ1
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VIDEO DVD
AUDIO
my.hrw.com
View, and Record
Telehistoria completa
STRATEGIES
Cuando lees
Scan for the details Before reading carefully, scan the scene for these details: Who is Trini Salgado? What is she doing today? Who is a bigger fan of Trini: Alicia or Mario's brother?
Escena 1
Resumen
En un partido de béisbol, Mario habla con Isabel. Él
tiene que comprar un regalo para el cumpleaños de su
hermano.
Cuando escuchas
Go for the goals While listening, consider Mario's two goals in this scene. What are they? Does he fulfill both goals during the scene?
Escena 2
Resumen
Isabel y Mario buscan un regalo en una tienda de deportes. Mario no sabe qué va a comprar.
Escena 3
Mario points to a soccer jersey.
Mario: ¡Es como la camiseta de Alicia! ¿Conoces a Trini Salgado? Ella está aquí, en Santo Domingo. Isabel: Lo sé. ¿Alicia la conoce? Mario: No, pero Trini es su jugadora
de fútbol favorita. Alicia quiere un autógrafo en la camiseta. Y yo debo encontrar a Trini... Vendedor: ¿Buscan a Trini Salgado? (Mario and Isabel nod.) ¿Saben dónde encontrar a Trini Salgado?
Mario and Isabel shake their heads, and the clerk turns up the radio.
«La jugadora de fútbol Trini Salgado va a estar en el estadio hoy a las seis de la tarde. Los primeros quinientos aficionados pueden conocer a Trini.>> Mario: ¡Vamos! (He buys the jersey.) Isabel: ¿A tu hermano le gusta Trini Salgado?
Mario: No sé. ¡Pero sé que le gustan las camisetas con autógrafos de atletas importantes!
You can write it in either Spanish or english
Imagine that you are leading a group of Spanish-speaking students on a tour of another country. Using formal commands and information you have studied about tourist etiquette, write four guidelines that they should follow as tourists.
Your responses should be in complete sentences in Spanish. Include at least four formal commands (negative or affirmative) with four different verbs.
Use details to support your answer.
Answer:
BRAINLIEST PLEASE!
Explanation:
Bueno, como líder del grupo de estudiantes de habla hispana en su viaje turístico al extranjero, es importante que sigan ciertas pautas de etiqueta turística. A continuación, les presento cuatro pautas que deben seguir como turistas:
1.- Respetar las costumbres locales: Es importante que los estudiantes respeten las costumbres y tradiciones del país que están visitando. Deben evitar comportamientos ofensivos o inapropiados, como vestirse de manera inapropiada o hablar en voz alta en lugares públicos. ¡Respeten las costumbres locales y aprenderán mucho más acerca del país que están visitando!
2.- No tirar basura: Es importante mantener el medio ambiente limpio y saludable. Por lo tanto, los estudiantes deben asegurarse de no tirar basura en la calle o en cualquier otro lugar público. También deben evitar dañar el patrimonio cultural y natural del país, no dañando monumentos históricos, edificios antiguos, parques y bosques.
3.- Aprender algunos términos básicos del idioma local: Es una buena práctica aprender algunos términos básicos del idioma local, como "hola", "por favor", "gracias" y "adiós". Esto no solo ayuda a establecer una conexión con las personas locales, sino que también muestra un interés genuino en su cultura y tradiciones.
4.- Respetar las normas de seguridad: Es importante que los estudiantes sigan las normas de seguridad del país que están visitando. Esto incluye seguir las leyes de tráfico, usar el cinturón de seguridad en los vehículos, no correr en lugares públicos y seguir las instrucciones de los guías turísticos.
Siguiendo estas directrices de etiqueta turística, los estudiantes hispanohablantes podrán disfrutar de su viaje de manera segura y respetuosa con la cultura local.
help , don’t answer 9
The answers are:
Emilio, Jacklynne, Maria Eugenia, Joaquín, Raquel Richardson, and several other students.Emilio is falling in love with Jacklynne.The students need to talk with Raquel Richardson because she is the principal of the school, and they want to voice their concerns about the recent punishments she has given them.Joaquín works for Raquel Richardson in the office.The name of the game that the students play after school is called "La Botella."Two of the four names that are worse than "Jacklynne" are Berenice and Fátima.Emilio wants to write a song for Jacklynne in order to get her attention.Maria Eugenia is going to run for vice president with Emilio.----Maria Eugenia wants to talk with Emilio after the bathroom break to tell him that she likes him and to ask him to be her boy friend.The punishments that Raquel Richardson gives the students include cleaning the school, writing essays, and suspension.Emilio can run for the presidency after his punishment because the school rules state that students are only disqualified from running if they are suspended for more than three days.Emilio gives Joaquín the job of treasurer, Maria Eugenia the job of campaign manager, and several other friends various jobs such as making posters and flyers.The students should vote for Emilio because he promises to make changes to the school that they want, such as improving the food and reducing the number of punishments given. They react positively to his speech and are excited to vote for him.While playing dominoes, Emilio discovers that Raquel Richardson is planning to cancel the school dance, which is one of the main events that Emilio has been campaigning on.What are the characters about?"CasiCasi" is a comedy that revolves around a group of high school students in Puerto Rico.
Emilio is a popular student who falls in love with Jacklynne, a new student at the school. However, he faces competition from Joaquín, who is also interested in Jacklynne.
In the end, the students' efforts pay off, and the school administration agrees to make some of the changes that Emilio promised. The movie ends with Emilio and Maria Eugenia starting a relationship, and Emilio feeling grateful for the love and support of his friends.
Learn more about characters from
https://brainly.com/question/8864308
#SPJ1
see text below
CasiCasi (All's Fair in Love, War and High School)1. What are the names of the characters in the movie?2. Who is Emilio falling in love with?3. Why do the students need to talk with Raquel Richardson? Who is she?4. Who works for Raquel Richardson in the office?5. What is the name of the game that the students play after school?6. Write two of the four names that are worse names than "Jacklynne."7. What does Emilio want to do in order to get attention from Jacklynne?8. Who is going to run for vice president with Emilio?9. Give three examples of how "CLA" and Everett High School are different.10. Why does Maria Eugenia want to talk with Emilio after the bathroom break?11. What are the punishments that Raquel Richardson gives the students?12. Why can Emilio run for the presidency after his punishment?13. What are the jobs that Emilio gives to his friends for his campaign?14. Why should the students vote for Emilio? How do they react to his speech?15. Afterschool, while playing dominoes, what information does Emilio discover?11 Un atleta famoso
Hablar Eres reportero(a) y tu amigo(a) es un(a) atleta famoso(a). Entrevista a
otro(a) estudiante, usando estas preguntas. (Interview a partner.)
1. ¿A qué deporte juegas?
2. ¿Dónde juegas?
3. ¿Qué necesitas hacer para ser campeón (campeona) en tu deporte?
4. ¿Qué prefieres, ser jugador(a) o aficionado(a)? ¿Por qué?
5. ¿Quién es tu atleta favorito(a)? ¿A qué deporte juega?
6. ¿Qué te gusta hacer después de un partido? ¿Qué haces cuando
pierdes?
De acuerdo con las preguntas podríamos entrevistar a Nairo Quintana, un ciclista colombiano que se destaca por haber ganado carreras importantes como el giro de Italia y la vuelta a España.
¿Cómo respondería nuestro entrevistado a las preguntas?Para identificar las respuestas que daría nuestro entrevistado (Nairo Quintana) a nuestras preguntas debemos buscar información sobre su carrera deportiva y crear un guion incluyendo esta información:
1. ¿A qué deporte juegas?
Yo practico el deporte del ciclismo de ruta o carretera.
2. ¿Dónde juegas?
Yo practico este deporte en las carreteras, allí entreno y compito en diferentes partes del mundo, especialmente en Europa.
3. ¿Qué necesitas hacer para ser campeón en tu deporte?
Lo que necesitamos los ciclistas para ser campeones es completar un recorrido en el menor tiempo posible. Para ello hay que entrenar durante largas jornadas.
4. ¿Qué prefieres, ser jugador o aficionado?¿Por qué?
Prefiero ser ciclista profesional debido a que esto me permite hacer lo que más me gusta como forma de trabajo. Es la actividad que disfruto hacer todos los días.
5. ¿Quién es tu atleta favorito?¿A qué deporte juega?
Mi atleta favorito es Lucho Herrera, un ciclista colombiano que ya está retirado, pero en su momento era el mejor ciclista escalador.
6. ¿Qué te gusta hacer depués de una carrera?¿Qué haces cuando pierdes?
Me gusta descansar y recuperarme bien después de las carreras. Cuando pierdo trato de olvidar eso y enfocarme en el siguiente reto.
Aprenda más sobre ciclismo en: https://brainly.com/question/30956249
#SPJ1
Conjuga el verbo entre paréntesis al participio pasado.
Nunca he (correr) tantos kilómetros.
O corrida
corrado
corrido
O corrada
Explanation:
Nunca he corrido tantos kilómetros. (Participio pasado: corrido)
Answer:
О corrido.
Explanation:
О Nunca he corrido tantos kilómetros.
...
Conjuga el verbo entre paréntesis al participio pasado.
Nadie me ha (besar).
besa
besado
beso
O besido
Answer: Besado
Explanation: I speak spanish
Como se divide la obra de orgullo y prejuicio por capítulos?
Se puede inferir que la obra de Orgullo y Prejuicio está dividida en 61 capítulos que comprenden cerca de 500 páginas dependiendo la editorial que haya publicado el libro.
¿Qué es Orgullo y Prejuicio?Es una obra literaria de tipo novela que narra la historia de una señora con cinco hijas, quien se propone casar a alguna de ellas con el nuevo residente del pueblo en el que viven debido a que él era un hombre adinerado y podría solucionar sus problemas económicos.
¿Cómo se divide esta obra?En general esta obra es lineal por lo que es fácil de leer. Está conformada por 61 capítulos en cerca de 500 páginas dependiendo de la editorial que haya publicado el libro.
Aprenda más sobre orgullo y prejuicio en: https://brainly.com/question/31068913
#SPJ1
someone explain little better then she did or at least help
The correct possessive adjective to complete this sentence is "MI" as "Mi bufanda es amarilla".
What is a possessive adjective?According to the information, we can infer that possessive words are the ones that refer to the possession of an object by a subject. In this case, the possessive adjective that corresponds to the subject "yo" would be "mi" in the case of a singular element. In the case of a plural element it would be "mis". According to the above, the complete sentence would look like this:
my scarf is yellow.Learn more about possessive adjectives in: https://brainly.com/question/12224225
#SPJ1
PLEASE HELPPPPPP!!!
Repaso rápido: Los mandatos informales afirmativos
You can tell people you address with tú to do something by using informal
commands. Most of these commands have the same form as él or ella in the
present tense.
Limpia tu cuarto, por favor.
Corre conmigo mañana.
The following verbs have irregular tú commands: decir, hacer, ir, poner, salir,
ser, tener, venir. Do you remember their forms?
Note that object pronouns and reflexive pronouns are attached to affirmative
tú commands. Also note that with commands and pronouns that have three
syllables or more it is necessary to add an accent mark in order to keep the
original stress of the word.
Ponlos en la mesa.
Devuélvelo a la tienda.
Llámame esta noche.
Explícamelo ahora.
Clean your room, please.
Run with me tomorrow.
MODELO:
11 Susana y Carolina tienen que limpiar su cuarto. Forme mandatos informales para decir
lo que Susana le dice a su hermana.
colgar la ropa
1. hacer la cama
2. devolver la ropa
3. limpiar el estante
4.
barrer el suelo
5. organizar los papeles.
6. decorar el cuarto
7. usar las perchas
8. arreglar los estantes
Put them on the table.
Return it to the store.
Call me tonight.
Explain that to me now.
9. guardar la cobija
10. buscar las sábanas y las fundas
Cuélgala.
Based on the information, we can infer that the verbs would look like this: 1. hazla, devuélvela, límpialo, bárrelo, organízalos, decóralo, úsalas, arréglalos, guárdala, búscala.
How to conjugate verbs correctly?To conjugate the verbs correctly we must read the sentences and identify the object that receives the action. In accordance with the above, we must take into account that the verb must be modified to refer to the action and the object that receives the action as shown below:
hazla, devuélvela, límpialo, bárrelo, organízalos, decóralo, úsalas, arréglalos, guárdala, búscala.
In accordance with the above, verbs include the endings -lo and -la to refer to masculine and feminine singular elements that receive an action. On the other hand, the endings in -los and -las are for plural elements.
Learn more about verbs in: https://brainly.com/question/30515563
#SPJ1
what does especi eapecia de hielo mean in spanish⇵
Answer:
Explanation:
i think you mean especie especia de hielo which is ice spice spieces
Combine the two sentences into one.
Juan tiene dos padres. María tiene dos padres.
María tiene
padres como Juan.
Ricardo es viejo. Rita es vieja también.
Rita es tan vieja
Ricardo.
El hombre lee tres libros. La mujer lee tres libros.
La mujer lee
libros como el hombre.
El perrito es travieso. La gatita es traviesa también.
La gatita es
traviesa como el perrito.
El chico escribe dos cartas. La chica escribe dos cartas también.
La chica escribe tantas
como el chico.
El tigre es feroz. El león también es feroz.
El león es tan feroz como el
.
El niño come dos manzanas. La niña come dos manzanas.
La niña come
manzanas como el niño.
El español es difícil. El inglés es difícil también.
El inglés es
difícil como el español.
Pablo duerme nueve horas. Elena duerme nueve horas.
Elena duerme tantas
como Pablo.
Este hotel es caro. El otro es caro también.
Este hotel es tan caro como
otro.
Diego compra siete sombreros. Enrique compra siete sombreros también.
Enrique compra
sombreros como Diego.
María está triste. Juan está triste también.
Juan está
triste como María.
Mi primo bebe dos vasos de leche. Mi prima bebe dos vasos de leche también.
Mi prima bebe tantos vasos como mi
.
El señor es rico. La señora es rica.
La señora es
rica como el señor.
El profesor da dos conferencias. La profesora da dos conferencias también.
La profesora da tantas conferencias
el profesor.
El café es bueno. El agua es buena.
El agua es tan buena como
café.
Este edificio tiene diez pisos. Ese edificio tiene diez pisos.
Ese edificio tiene
pisos como éste.
La carne de vaca es deliciosa. La carne de cerdo es deliciosa también.
La carne de cerdo es
deliciosa como la carne de vaca.
Andrea habla lentamente. Alberto habla lentamente también.
Alberto habla tan
como Andrea.
Yo tengo dos hermanos. Tú tienes dos hermanos.
Tú tienes tantos hermanos como
The two Spanish sentences can be combined by creating one sentence like this:
María tiene dos padres como John.Rita tiene la misma edad que Ricardo.Las mujeres leen tantos libros como los hombres.El gatito es tan travieso como el cachorro.La niña escribe tantas letras como el niño.El león es tan feroz como el tigre.La niña come tantas manzanas como el niño.El inglés es tan difícil como el español.Elena duerme tanto como Pablo.Este hotel es tan caro como el otro.Enrique compra tantos sombreros como Diego.Juan está tan triste como María.Mi prima bebe tantos vasos de leche como yo.Eres tan rico como eres.El profesor da tantas conferencias como el otro profesor.El agua es tan buena como el café.Ese edificio tiene tantos pisos como este.El cerdo es tan delicioso como la carne de res.Alberto habla tan despacio como Andreia.Tienes tantos hermanos como yo.What is the comparative of equality?In Spanish it is formed with the expression "tan + adjective + como", which is equivalent to "as + adjective + as" in english.
Therefore, the comparative of equality is used to establish a demonstration that two names in a sentence have the same characteristics or similarities.
Find more about comparisons at:
https://brainly.com/question/1404938
#SPJ1
Sr. Romero: —¿Cuál es tu dirección?
You: —________
Mi dirección es Casa #27 San Rafael, Cartago, 07050 Costa Rica.
La dirección es Casa #27 San Rafael, Cartago, 07050 Costa Rica.
Tu dirección es Casa #27 San Rafael, Cartago, 07050 Costa Rica.
Su dirección es Casa #27 San Rafael, Cartago, 07050 Costa Rica.
Choose the correct noun the direct object pronoun has replaced.
1. Ana los Lava.
A. un cuchillo
B. Uno's tenedores
C. una's cucharas
2. No la vemos.
A. Pedro
B. Gloria
C. El profesor
3. ¿Las tienes?
A. Tu pasaporte
B. Tu bolsa
C. Tus fotos
4. Juan lo vende.
A. El carro
B. La bicicleta
C. Los mapas
5. Siempre lo tomamos.
A. La bicicleta
B. La moto
C. El autobus
Answer:
1 B
2 B
3 C
4 A
5 C
Explanation:
Las works for words that use La
Los works for words that use El